Aperçu
Tu es un amoureux de la nature ? L’aménagement forestier, c’est concilier exploitation et protection de l’environnement. Tes défis ? Travailler en extérieur, dans des conditions climatiques variables et appliquer des techniques d’aménagement durable. supervise, planifie et coordonne les activités des travailleurs engagés dans les opérations de récolte, de construction de chemins forestiers ou de sylviculture. Il veille également à la surveillance sur le terrain des employés à sa charge, en vue d’assurer le bon déroulement des travaux et le respect des normes en vigueur.
Manipuler des instruments
Accomplir des tâches variées
Les personnes qui travaillent dans le domaine de l’aménagement de la forêt œuvrent en toute saison dans les différentes branches d’activités forestières au Québec.
Elles effectuent des tâches telles que :
- le mesurage (en tout mode et en tout lieu),
- l’inventaire forestier, le marquage des coupes,
- la détermination des aires de coupe,
- la surveillance de différents travaux et le contrôle des coupes effectuées,
- le traçage des chemins.
Dès la première semaine, les nouvelles connaissances acquises se transformeront en compétences par une visite dans notre forêt-école. Par la suite, la formule alternance travail-études offrant différentes des périodes de stage d’apprentissage permettent à l’élève de développer ses connaissances et ses compétences reliées aux diverses fonctions qu’il pourrait occuper une fois diplômé. Les techniques de survie en forêt, d’utilisation de cartes et boussole ainsi que de conduite d’équipement léger motorisé sont au programme
Perspectives professionnelles
- Ouvrier/ouvrière en sylviculture et en exploitation forestière
- Contremaître forestier/contremaîtresse forestière
- Planteur saisonnier/planteuse saisonnière d'arbres
- Technicien/technicienne en foresterie
- Travailleur spécialisé/travailleuse spécialisée en conservation des forêts
Contenu du programme
| Code | Énoncé de la compétence | Heures | Unités |
|---|---|---|---|
| 229-211 | Se situer au regard du métier et de la démarche de formation | 15 | 1 |
| 229-222 | Caractériser l'organisation et le contexte législatif de la foresterie au Québec | 30 | 2 |
| 229-234 | Utiliser des cartes et une boussole | 60 | 4 |
| 229-261 | Appliquer des techniques de secourisme | 15 | 1 |
| 229-272 | Se familiariser avec des techniques de survie en forêt | 30 | 2 |
| 229-284 | Appliquer des techniques de dendrométrie | 60 | 4 |
| 229-293 | Utiliser l'équipement informatique | 45 | 3 |
| 229-305 | Mesurer des bois tronçonnés | 75 | 5 |
| 229-313 | Appliquer des techniques de photo-identification et de photorestitution | 45 | 3 |
| 229-334 | Mesurer des bois non tronçonnés | 60 | 4 |
| 229-342 | Déterminer la qualité des bois abattus | 30 | 2 |
| 229-352 | Mesurer des bois par la méthode masse/volume | 30 | 2 |
| 229-403 | Effectuer des travaux liés aux éclaircies précommerciales | 45 | 3 |
| 229-415 | Appliquer des techniques d'abattage et de débardage de bois | 75 | 5 |
| 229-431 | Utiliser des moyens de recherche d'emploi | 15 | 1 |
| 229-442 | Participer à l'inspection de travaux de récolte de bois | 30 | 2 |
| 229-454 | S'intégrer au milieu de travail | 60 | 4 |
| 229-468 | Identifier les principaux végétaux des forêts du Québec | 120 | 8 |
| 229-473 | Utiliser l'équipement léger motorisé et non motorisé | 45 | 3 |
| 229-485 | Effectuer des inventaires forestiers | 75 | 5 |
| 229-496 | Appliquer des notions de sylviculture | 90 | 6 |
| 229-502 | Appliquer des modalités d'intervention en milieu forestier | 30 | 2 |
| 229-511 | Communiquer en milieu de travail | 15 | 1 |
| 229-523 | Effectuer des travaux liés au reboisement et à l'entretien d'une plantation | 45 | 3 |
| 229-535 | Effectuer des travaux préparatoires à la récolte de bois | 75 | 5 |
| 1215 | 81 |
Conditions d'admission
Conditions d’admission et préalables
Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :
La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.
Préalables fonctionnels
Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.
Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).
Préalables spécifiques
| Langue d’enseignement | Langue seconde | Mathématique | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
| – | – | – | – | – | – |
Informations
Comment s'inscrire ?
En ligne
Cliquer sur « JE M’INSCRIS » et suivre les directives.
Par téléphone
Appelez le : 418 275-5546, poste 1800
En personne
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